摘 要：
科学测量仪器是师生在开展科学探究，测定实验数据必不可少的辅助工具。例如弹簧测力计、直尺、量筒、天平秤等。它们对于实现探究目标，提高探究效率具有十分重要的辅助功能。但是，随着新课程改革的不断深入和教材体系的不断发展更新，学校仪器室原有的测量仪器在使用功能与教师教学设计中，与新课标追求探究有效性产生一定的阻碍，形成仪器设计与应用上没有引起关注的“盲点”。这就需要我们教师根据实验编排意图和学生年龄特征去寻找仪器探究应用过程中的“盲点”，改进仪器本身和实验设计中的缺陷，逐步将优化创新教具，从而最优化的发挥测量仪器在探究中的辅助作用，让探究更趋有效。
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