农村初中课堂教学评价存在的问题及对策

廖文铭

《文渊(高中版)》 2021年10期

广西壮族自治区贺州市八步区步头镇初级中学

现阶段，我国农村初中教学评价已经不能满足当前教育改革的发展，限制学生的能力提升，基于此，本文以STEM理念为背景，分析当下农村初中课堂教学评价的弊端，探究提升农村初中课堂教学评价的优化措施。

农村初中；课堂教学评价；问题；措施