关注幼儿个体差异发挥图画书阅读优势的措施

王晓添

《文渊(高中版)》 2021年10期

山东省青岛市崂山区实验幼儿园

在“双减”政策的推动下，幼儿教育日渐呈现出新的教学特点，幼儿教育将更加关注幼儿的个体差异，注重幼儿思维、道德、能力的培养，而不是盲目追求知识的教授。在此背景下，利用图画书开展的幼儿阅读课程，能够的引导幼儿认识世界，培养幼儿良好的阅读意识与习惯，潜移默化的培养幼儿的健康身心，保护好幼儿的创造力、想象力。本文就如何在幼儿教育中基于差异教学法开展图画书教学进行了研究。

差异教学；幼儿教育；个体差异；图画书；阅读优势；有效措施