基于“深度学习”的初中物理实践与探索

贺维康

《文渊(高中版)》 2021年10期

江苏省常州市武进区湖塘实验中学

深度学习首先得区别于“浅层学习”就是“教师讲，学生听，课后练，考试测，看完忘”。“深度学习”要求学生在深入理解、领会所学内容的基础上，建立已有知识与新知识的内在联系，并将已有的知识迁移到新的知识情境中，由此作出相应的决策以解决实际问题。也就是从学生的学科素养和关键能力上得到本质的改变，所以充分发挥学生主体性，调动学生积极性就尤为重要了，本文就基于“深度学习”的初中物理教学方面的一点实践和探索。

深度学习；初中物理；学生主体性；关键能力；核心素养