如何在西藏高中数学教学中进行分层教学

仁青曲扎

《文渊(中学版)》 2021年08期

西藏日喀则市第五高级中学

高中生数学学习差异显著，班级中两级分化严重。现阶段，高中数学教师应当摒弃“一刀切”的教学模式，有效运用分层教学，对学生进行针对性教学，促使每个学生成绩得以提升。

西藏；高中数学；分层教学