听力障碍学生学习态度及影响因素分析

刘子涵 毛荣建

《文渊(中学版)》 2021年08期

北京联合大学 特殊教育学院，北京 100075

目的 为研究听力障碍大学生的同伴关系与学习态度之间的关系，对招收听力障碍大学生的高校开展心理教育和学业教育提供合理化建议。方法 本研究采用已有问卷，对某普通高等学校210名听力障碍大学生进行问卷调查。结果 听力障碍大学生同伴数量两极分化严重，总体学习态度水平较低（M=2.31±0.392），同伴的学习态度与听力障碍大学生自身的学习态度呈正相关的关系（均p＜0.05）。

同伴关系；学习态度；听力障碍大学生；大学生