基于全过程视角的高职院校“双师型”教师队伍建设研究

周婷婷

《文渊(小学版)》 2021年07期

江苏海事职业技术学院 江苏 南京 211170

教师是发展教育事业的根本，“双师型”教师是发展职业教育的关键。目前，高职院校在“双师型”教师队伍建设中存在认定标准不统一、培养渠道单一化、激励效应不明显等问题。从“双师型”教师培养的全过程视角来看，高职院校可以从稳步推进“双师”的职前培养、严格把关“双师”的准入任用、落实落细“双师”的职后培训、科学开展“双师”的考核评价、有效建立“双师”的激励机制等五个方面着手，有效推进“双师型”教师队伍建设。

全过程；高职院校；“双师型”；教师队伍