合作学习策略在小学语文阅读教学中的实践探究

刘玉倩

《文渊(小学版)》 2021年07期

江西省吉安市遂川县巾石中心小学，江西 吉安 343924

在小学语文阅读教学中，由于受到历史因素的影响，一直习惯应用灌输接受式的教学模式，即通过听讲、练习进行阅读知识学习。这种被动化的教学方式，极大地限制了学生的创新精神和探究能力的培养，并且也不利于学生的个性创造和发展。而合作学习充分挖掘学生资源作用，学生在交流互动的过程中，实现自主知识构建，这对学生阅读能力的发展大有裨益，是值得今后小学语文教师探索研究的一种教学方法。基于此，本文章对合作学习策略在小学语文阅读教学中的实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

合作学习；小学语文；阅读教学；实践