基于“课程思政”视域下的中国传统文化课程教学优化路径探究

张丽莉

《文渊(中学版)》 2021年07期

武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430000

在高等教育迅猛发展的大环境下，全面推进课程思政的实施，体现了对立德树人战略的重视。在课程思政建设中，学校和教师肩负着重要的教育职责和使命。通过将课程知识与思政教育进行融合，能够实现知识学习、价值引领的双重育人效果，为课程教育改革发展、人才培养发展注入新鲜活力，促进学生成为德才兼备的社会需求型人才。基于此，本文立足课程思政视域，对课程思政与中国传统文化教育结合的现实意义进行分析，结合二者融合现状，提出了优化中国传统文化课程教学的路径，以提高课程思政改革的实效性。

课程思政；中国传统文化；教学；优化；路径