动手“做”数学：提高初中数学教学有效性的策略研究

单兰花

《文渊(小学版)》 2021年06期

西安交通大学苏州附属初级中学 江苏 苏州 215000

随着教育改革的深入发展，对初中数学教学有了更高的要求。传统数学教学中沉闷的学习气氛束缚学生数学思维和意识的发展，导致数学教学效果不理想。因此，为了有效提升数学教学的有效性，教师应积极摸索行之有效的教学策略，构建高效数学课堂。

初中；数学；有效性