课堂学习共同体视域下小学科学教学策略研究

刘洪涛

《文渊(中学版)》 2021年06期

易县凌云册中心小学 河北 易县 074200

学生在学习的过程中，若是对学习内容没有兴趣就会心不在焉，即便花费了时间去学习，也很难有收获。在小学教育阶段，学生的心智还正在发育，科学教师应运用学科知识激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。文章简要分析了小学科学探究教学中存在的问题，阐述了其问题的成因，在此基础上，对如何激发学生的探究兴趣提出了一些建议，希望能够为优化小学科学教学质量，提高学生的学习能力提供一些帮助。

课堂学习共同体；小学科学；教学策略