小学英语故事教学中拓展环节设计的探索与思考

林海莹

《文渊(中学版)》 2020年08期

广东省中山市小榄镇绩东二小学 广东 中山 528415

英语故事教学因其趣味性、形象性、情节性强且符合学生心理及思维发展的特点，越来越多出现于小学英语教学中；但许多老师往往把精力放在了英语故事教学读前、读中部分，而忽视了故事教学读后部分即拓展环节的设计。有效的拓展环节可以检验学生语言知识的输出，对文本的深层理解与思考，从而发展学生的综合语言运用能力。

故事教学；拓展环节；创造性思维；情感共鸣