深度学习背景下小学数学大单元主题教学的优化策略

高方艳

《文渊(中学版)》 2020年08期

新疆喀什地区麦盖提县第一小学 新疆维吾尔自治区 844600

近年来，国家越来越重视小学的教育，已经出台了多项政策发展小学教育，促进小学教育的不断发展。大单元主题教学是当前小学教育的新教学法，能够将零散的知识整合到一起，形成一个大的框架，让学生对单元主题有一个全面、具体的了解。然而，当前的小学大单元主题教学由于种种原因实际的教学效果并不是很好。为此，本文提出了深度学习背景下小学数学大单元主题教学的优化策略。文章采用文献法，以小学数学大单元主题教学为例，分析当前教学存在的问题，进而在深度学习的背景下提出优化的策略。

深度学习；小学教学；大单元主题教学；问题，策略