摘 要：
近年来，我国社会综合国力得到了显著的提升，有效的推动了社会的发展进步，从而使得人们的思想意识也随之发生了巨大的变化，人们对教育教学工作提出了更高的要求。小学阶段的学生因为年龄较小，所以自身综合能力较差，在阅读学习过程中会遇到诸多的困难。经过对教学实践工作进行调查分析我们发现，组织开展阅读教学工作相对较为简单，很多的学生都能够在教师的指导下提升自身的阅读能力，但是阅读在协助学生累积写作素材方面并没有发挥出应有的作用，造成这一问题的主要根源是因为语文教师在组织实践教学工作的过程中，没有将阅读和写作综合在一起，从而使得二者出现了明显的脱节的情况，最终会对学生写作能力的提升形成诸多的制约。
友情链接