结合电子表格教学谈谈如何在培养学生的信息技术核心素养中发挥引导作用

吴思瑶

《文渊(中学版)》 2020年08期

武汉纺织大学 湖北 武汉 430000

2017年颁布的《湖北省义务教育阶段信息技术课程指导意见》对一线的教师提出了新的要求和标准，强化问题解决，倡导以学习为中心的教与学方式，鼓励多元化教学策略；引导学生在不同的问题情境中，运用计算思维来解决问题；学会利用信息技术进行个性化自主学习，提高学习能力及效率，形成终身学习的意识和习惯。那么，教师从单纯的讲授者转变为课堂活动的引导者，表现为教学活动的设计者，学习活动的帮助者，教学品质的示范者，教学交流与评价平台的提供者。本文试图从六个方面阐述了如何发挥信息技术教师的引导作用。1、提出学习任务，激发学生兴趣；创设学习情境，教师做好问题导入式微课，积极引导探究。2、启发学生思维，教师充分利用好问题探究型微课，进行认知建构。3、引导学生进行课题设计，加以点评，完善认知结构。4、引导学生合作与交流。5、建立完善的评价体系，并引导学生进行正确的自我评价。6、通过校园网，给同学们一个展示自己成果，并有网上互相交流、讨论、评价的空间。

信息素养；问题导入式微课；引导探究；认知建构；课题研究；协作能力；评价交流