摘 要：
就小学阶段学生实际情况来说，他们最为突出的特征就是年龄较小，心智发育不成熟，知识面十分有限等等，正是因为小学学生具有上述诸多特点，所以在学习语文阅读和写作知识的时候往往会感到诸多的困难。通过大量的实践调查我们发现，阅读在小学语文教学中属于较为简单的内容，大部分学生都能够高效的加以掌握，但是阅读在学生储备写作素材方面所具有的重要作用并没有切实的施展出来，造成这一问题的主要根源是由于语文教师在实施教学工作的过程中，并没有将阅读与写作充分的结合，从而造成了二者相对独立的关系，这样对于学生阅读和写作能力的提升是非常不利的。
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