体验式学习方式的探索与实践——以培智数学"常见的量"教学为例

黄菁

《文渊(高中版)》 2021年06期

余姚市特殊教育中心 浙江 余姚 315400

培智学校新课标指出,数学教学应让学生亲身经历数学学习活动.本文通过以"常见的量"为例,用体验式学习方式帮助智障学生积累"常见的量"的知识,促进量概念知识的构建,从而更好地落实生活数学课程目标.

体验式学习;培智数学;常见的量