读写融合在小学五年级语文教学中的渗透对策分析

韩燕翔

《文渊(中学版)》 2019年12期

内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第四小学 内蒙古 鄂尔多斯 017000

小学阶段是培养学生语文读写能力的关键时期。然而，从过去小学生的学习情况来看，仍有一些学生对写作或阅读缺乏兴趣，尤其是对写作的学习缺乏兴趣。许多学生更害怕写作，觉得写作很无聊，因此产生了对写作的抗拒心理。然而，阅读和写作是小学生最需要掌握的两项基本技能。教师有必要做好读写融合的教学，为学生创造良好的阅读写作环境，从而有效地提高学生的读写能力。

读写融合；语文教学；对策分析