摘 要：
立体几何作为目前的高中数学教学的重难点之一，其相关问题的解析需要依靠学习者灵活应用各类数学思想方法。但在实际的教学过程中，由于学生对基础立体几何知识的掌握与运用，均来自对平面几何图形的认识，再加上部分学生观的空间想象力有限，使得其思维发散受阻，数学思想方法未能被有效利用，致使立体几何这一内容的教学质量难以提升。因此，广大教育者需要充分发挥数学思想方法在立体几何解析教学中的重要作用，以此不断提升高中学生的数学能力，全面培养其核心素养。基于此，本文就高中数学中的解析立体几何问题的集中数学思想方法进行分析与讨论。
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