高中化学教学过程中核心观念的建构创新

付丽华

《文渊(高中版)》 2021年05期

江西省弋阳县第二中学 江西 弋阳 334400

所谓深度教学，是指教师借助一定的活动情境带领学生超越表层的知识符号学习，进入知识内在的逻辑形式和意义领域，挖掘知识内涵的丰富价值，实现知识教学促进学生全面发展的多元价值。深度教学引领价值观塑造、设置真实情境、围绕高质量问题等探究，最终直指学生核心观念的提升。设计系列活动让学生与知识深度相遇，使知识与意义、逻辑的深度融合。基于此，本篇文章对高中化学教学过程中核心观念的建构创新进行研究，以供参考。

高中化学教学过程中；核心观念；建构创新