幼儿园科学探究活动说课策略实践研究

丁丽

《文渊(高中版)》 2021年04期

唐山市曹妃甸区第一幼儿园 河北 唐山 063299

说课，作为一种教学教研手段，是幼儿教师应具备的基本技能之一，其根本宗旨是为了追求活动的优化。一节有效的科学探究活动说课是教师站在理论的高度对备课做出科学的分析而呈现的。本文通过实践总结科学探究活动的说课策略，给予教师说课思路，同时对科学探究活动的开展具有引导性作用。

幼儿园科学探究活动；说课