初中数学教学中问题情境的创设与实施

郑慧峰

《文渊(小学版)》 2021年05期

江西省上饶市第六中学 江西 上饶 334099

问题是数学的核心，也是学生建立新知识的必要途径。对此，在初中数学教学中，教师应重视问题的引入，并改变传统一言堂的教学方式，使问题发挥导向价值，不断引导学生展开思考、分析，帮助他们发展数学思维。但目前，在教学中，部分教师仍然存在着“注入式”的教学思想，并将知识传输到学生头脑中，这样造成学生的学习变得较为被动，发展数学思维自然也无从谈起。由此可见，对初中数学教学中创设问题情境这一问题展开深入分析，无论对教学方法的创新还是学生学习方式的转变都有着积极的影响。

初中数学；问题情境