基于“四元教学设计”的工学一体化课程改革研究与实践

贾军艳

《文渊(小学版)》 2021年04期

石家庄工程技术学校 河北 石家庄 050060

本文介绍了基于“四元教学设计”进行工学一体化课程改革的具体做法，采用“典型工作任务分析法（BAG法）”重构基于任务的一体化课程体系，采用“四元教学设计（4C/ID）”开发课程内容，形成一系列教学实施文件并应用于教学实践中，有效帮助学生将学校所学知识迁移至工作情境中，促进学生综合专业能力的提升，从根本上提高教育教学质量和人才培养质量。

四元教学设计；课程改革