新课标下高中数学教学中渗透数学文化的思考

刘丽霞

《文渊(高中版)》 2021年04期

肥城市第六高级中学 山东 肥城 271600

在新课标的改革指导中，对于学生知识的教育教学更加注重全面性与综合性，因而传统形式下的教育则难以满足现时代的教育理念。在此过程当中，数学知识的教授不仅需要学生了解其概念定义的结果，亦需要更为深入地了解其形成及发展过程，这就需要教师将数学文化适时渗透于教学之中，以增强学生数学认知的同时，实现学生素养的培育与提升。

新课标；高中数学；数学教学；数学文化