摘 要：
《语文课程标准》指出，学生应能以具体明确、文从字顺的方式表达自己的知识、经验和想法，并积极尝试运用新技术和各种媒体来学习、有自己的感受和理解，力求在表达上有创造性。但根据实际教学情况调查结果发现，很多小学生一旦提起一篇作文就头疼，不敢也不会认真进行作文写作，更不用说将一篇文章写得具体生动了。思维导图这一发散性作文学习工具的使用，开启了学生的独立思考，改变了传统的教学模式。它以思维导图的形式指导小学作文课的教学模式，学生在写作作文时会更加得心应手。鉴于此，文章就如何运用思维导图提高小学作文教学的效果提出了一些建议，仅供参考。
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