核心素养指引下的高中英语写作教学探究

李海霞

《文渊(高中版)》 2021年04期

山西省襄汾高级中学校 山西 襄汾 041500

传统的写作教学模式单一固化，师生互动形式化，教学质量并不高，这些因素直接制约着高中学生综合能力的全面发展，也使他们写作水平的提升、创新思维的活跃等变得阻力重重。新课改背景下，教师应该进行写作教学模式的重新构建，通过优化教学过程，改变学生的学习态度，指导学生正确的写作方法，有的放矢地激发学生热情，让学生投入写作练习中，挑战自我，进而成为不可多得的优秀人才。对此，笔者阐述了一些看法，仅供其他英语教师参考。

核心素养；高中英语；写作