新课程背景下优化小学语文课堂教学评价的策略研究

王丽媛

《文渊(中学版)》 2020年09期

河北省邯郸市邱县邱城镇马固明德小学 河北 邯郸 057450

评价是课程实施的重要组成部分，评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用。但尽管课程改革推进十余年了，评价体系的建立仍然是一项重要的研究任务，评价问题仍然是课程研究的重要问题之一。尤其在小学低年段，课堂是学生主要的学习阵地，学生较差的自律性以及短暂的有意注意必然决定了教学评价的重要地位。而课堂教学评价的有效性在很大程度上决定了课堂的教学质量。然而在实际的课堂教学当中，存在不少的评价误区。一些教师以提高学生发言的积极性为目的，而一味采用肯定的评价方式，一些教师盲目采用正面评价的方法，这在很大程度上导致了评价的泛滥和形式化。

小学语文；教学评价；策略研究