浅谈小学数学课堂教学中错题整合的利用策略与思考

姚鲜英

《文渊(中学版)》 2020年09期

湖南省武冈市迎春亭新东中心小学 湖南 武冈 422400

在教师的数学课堂教学中由于客观因素与主观因素的影响，学生在有些做题中难免会出现不同的错误。但学生做题时出现的错误率，是直接反映教师在课堂教学中的效率，也会打击学生的学习热情。出现错题不要紧，如何利用错题提高学生的学习能力，帮助教师从中提升的教学效率就显得尤为重要。

小学数学；错题整合；课堂教学；思考