摘 要：
语文是小学阶段的基础学科，也是学生人文素养、审美情趣、健全人格塑造的必然途径。而语文阅读教学的有效性，则直接决定着小学语文育人作用的发挥，也直接影响着学生良好习惯、认识能力的形成。而且，在科学而高效的阅读活动引领下，学生感知语文之魅力、领悟语文之内涵的兴趣必将更加浓厚，其认识视域也会逐步得以拓展。这使得积极探寻提升小学语文阅读教学有效策略显得尤为重要，且对于语文教学育人价值的发挥有着积极影响。因此，教师在开展小学语文教学时，应加强对提升阅读教学效能的各类策略、手段、方法的研究与探析，并通过对教学方式的变革、教学措施的创新、教学路径的拓展、教学活动的迁移，给予学生更多实践、探索、体验、感知的机会，让学生在多元且丰富的阅读体验辅助下深度融入各类阅读活动领域，在“读”中思，“读”中学，“读”中用。借助有效性阅读策略的驱动。落实对学生语文综合素养的培育与塑造。
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