幼儿园区角活动中深度学习支持策略探析

马金霞

《文渊(小学版)》 2020年09期

涞水县幼儿园 河北 保定 074100

区域活动以其灵活的形式与趣味性在一定程度上促进了幼儿的学习与发展，但区域材料、区域环境、教师指导等多重因素皆易导致幼儿走马观花式的浅层学习，因此，本文将研究的重点定位在区域活动中幼儿的深度学习上，并针对现阶段幼儿园区域活动中的深度学习情况、存在问题、解决策略展开讨论。

区域活动；深度学习；教学研究