小学语文个性化阅读教学策略探析

李青

《文渊(小学版)》 2020年12期

河北省衡水市枣强县崔庄中心小学 053100

阅读是学生与文学作品进行深入交流的过程,能够有效激发学生的个性化阅读意识,因此在阅读的过程中,教师要鼓励学生对阅读文本进行个性化分析,引导他们对自身阅读的思想见解进行表达.本文主要对小学语文个性化阅读教学的有效策略进行了分析研究,希望能够提升学生个性化阅读的效果.

小学语文;阅读教学;个性化