小学家庭特殊教育中家校互动模式应用

索朗措姆

《文渊(小学版)》 2020年09期

昌都市特殊教育学校 西藏 昌都 854000

小学阶段，学生思维不敏捷、不成熟，小学特殊教育学生更是如此。特殊教育面向的是身心存在缺陷的残疾群体。小学特殊教育的家校互动，可以让教师更好的了解特殊学生的需求与特点，让家长了解最有效的教育方式。在良好互动中，让学生感受到来自社会、学校以及家庭的关爱之情，对社会和谐安定发展以及提高教育效率有很好的作用。特殊教育必须重视家校沟通与互动，在家庭和学校的共同努力下提高教育效果。

小学；特殊教育；家校互动；方法