摘 要：
小学三年级是小学教育中学生养成学习习惯、学习思维的关键时期，如果在这一阶段便能通过数学课堂的开展为学生灌输数学思想，不仅能解决以往教育中学生数学效果差、解决问题能力低等问题，也能为构建小学高效数学课堂提供帮助。但回顾过去一段时间小学三年级数学课堂上对学生数学思想培养的情况来看，教师对这一思想重视不够、学生接受这一思想不积极等问题都在很大程度上影响了这一思想渗透的效果，鉴于此，本研究认为在未来数学教学中，教师就应从课前、课上乃至课后阶段分别为学生渗透数学思想，借此解决过去数学思想渗透时存在的不足，收获更好的数学教学效果。
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