课堂情境的有效创设与导入——小学数学教学案例分析

李 慧

《文渊(小学版)》 2020年09期

聊城市实验小学 山东 聊城 252000

在新课标要求下，教师在教学过程中要为学生创设良好的环境，调动学生学习兴趣，促使学生积极主动参与到各项教学环节中。数学是小学必学科目，有利于启发学生思维，培养学生独立思考能力，但目前部分学生觉得数学相对较难，在学习过程中难以融入学习氛围中。本文将以青岛版教材为例，探讨课堂情境的有效创设和导入的教学方法。以供参考。

课堂情境；小学数学；创设和导入