浅谈图示在小学语文教学中的应用——用图示解读教材的实践探索

张曼曼

《文渊(小学版)》 2020年09期

安次区第二十八小学 河北 廊坊 065000

针对小学语文教学中思维太过单一，缺乏课堂参与的主动性以及课堂上注意力易分散，学习效率低等问题，文章提出用思维可视化工具解读教材，融入教学，让学生借助思维可视化工具进行学习，引发思维生长，提高学习效率和教师教学效率。

解读教材；存在问题；运用好处；运用方法