大班幼儿游戏化课程中深度学习的实践研究

古慧杰

《文渊(中学版)》 2021年03期

西安建筑科技大学幼儿园 陕西 西安 710055

大班的小朋友具有了一定的自理能力和劳动能力,具有强烈的求知欲望,自我评价意识也逐渐发展,这时需要教师在游戏化课程中培养小朋友的深度学习能力,通过游戏来掌握一些学习的方法.游戏化课程是幼儿教学的重点,通过游戏灵活性强的特点来挖掘小朋友的爱好,在游戏中提高小朋友动手、动脑的能力.因此本文就深度学习的重要性来讨论研究深度学习的实践策略.

游戏化课程;深度学习;实践