小学语文小古文资源的阅读指导策略

张欣

《文渊(高中版)》 2021年02期

江苏省南京市六合区灵岩小学 江苏 南京 211500

小古文,是指短篇的文言文资源,是古人用来记事、写人、状物、议论、说明的书面表达方式.在小学语文教学中组织丰富的小古文阅读活动,可以进一步优化学生的文化认识与阅读经验,有效提升小学生的文学鉴赏能力,促使学生真正实现长远发展.因此,小学语文教师要针对小古文的语言表达特点与阅读方式来组织教学指导,切实发散小学生的阅读思维.本文将从整理文言知识,优化学生理论认识;借助信息技术,优化古文阅读环境;完善小组合作,归纳古文阅读技巧三个角度来分析小学语文教师应该如何组织小古文阅读教学活动.

小学语文;小古文阅读;指导策略