识·记·用·写——唱好低年级识字教学“四部曲”

赖晓东

《文渊(中学版)》 2021年02期

广东省东莞市南城阳光第二小学 广东 东莞 523000

识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，面对低年级学生识字难、识字量大这一现状。那么我们低年级语文教师应该创设各种途径让学生识准音、记清形、用好意、写出美，提高识字教学的有效性。

低年级；识字教学；识·记·用·写