浅议小学高年级语文课堂教学评价的有效性

张仁勇

《文渊(中学版)》 2021年02期

贵州省遵义市桐梓县羊磴镇高红小学 56329

科学合理的点评机制可以帮助学生意识到自己的长处和优势，而不当的评语则会伤害到其参与课堂活动的信心，因此，教师必须深入探索学生的特点，合理开展课堂教学评价。本文基于教学实践，深入分析了小学高年级语文教学中提升课堂点评有效性的方法，旨在通过适当的点评策略，发挥教学评价的调控作用，保持学生参与课堂活动的热情。

小学高年级；语文；课堂教学评价