小学语文课堂朗读教学有效性策略研究

杨丽华

《文渊(小学版)》 2020年08期

广东省信宜市思贺中心小学 广东 信宜 525300

教育观的不断更新，使越来越多的教育工作者对语文朗读教学引起了高度重视。对于处在小学阶段的学生而言，朗读能力的培养是学生学习语文的重要起步阶段，想要使小学语文朗读教学的质量及效率得到有效地提升，必须要采取创新型的教学措施，在一定程度上激发学生对朗读的兴趣及热情，使学生的朗读能力得到进一步提升。文章首先将对小学语文朗读教学中存在的问题进行分析，并对小学语文朗读教学有效性策略做出了进一步探讨。

小学语文课堂；朗读教学；有效性；策略