用问题情境教学法撬动初中生物课堂教学

张乔乔

《文渊(中学版)》 2021年02期

黑龙江省鹤岗市第六中学 黑龙江 鹤岗 154100

近些年来，随着新课改的逐步推进，越来越多的生物学科教师重视在课堂上以学生为主体开展课堂教学，以提高课堂学习的效果。但是初中阶段学生的自控能力比较差，当教师将学习的自主权下放给学生时，很多学生并没有投放更多的精力在学科知识学习上，反而是在课堂上参与学习无关的事情。为了提高课堂教学的有效性，本文将围绕问题情境教学法展开教学方法探索。

问题情境教学；初中生物；课堂教学