基于教育多元评价系统发展初中学生英语学科核心素养的应用

朱小萍 曾灵销

《文渊(中学版)》 2021年02期

广东省河源市第一中学 517000

在目前的初中英语课堂上，学生的学习方式多以接受性学习为主，注重知识点的训练与记忆，缺乏真实语境下的语言实践活动。学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等英语学科核心素养得不到很好发展。初中英语学科的教学方式需要变革，将教育多元评价系统深度融入初中英语课堂中，融育人目标于教学内容和教学过程之中，实现学生对语言的深度学习，发展初中学生的英语学科核心素养

英语学科核心素养；初中学生；教育多元评价