特殊教育学校小学数学教学创新初探

钟丽丽

《文渊(小学版)》 2021年02期

泗洪县特殊教育学校 江苏 宿迁 223900

新形势下,特殊教育学校小学数学教学活动和一般的常规小学数学教学存在着较大的差异性.这里大部分学生都存在不一样的缺陷,不同的学生之间存在着较大的差异性.教师只有投入更多的关爱,建立良好的互动关系,创新教学方式,那么才可以刺激学生听觉、触觉、视觉等,提高学生数学学习认知能力,满足学生的数学教学需要.因此,本文首先提出了需要探究的问题和内容,之后,结合现状,针对性的构建出科学的创新路径.

特殊教育;小学数学;创新