基于核心素养的小学数学深度学习策略研究

许二云

《文渊(小学版)》 2021年02期

保定市徐水区东史端镇陈庄小学 河北 保定 072550

许多教师以应试教育为主导理念,片面追求数学教学成绩,不重视培养学生的素质能力,有的甚至通过大量做题只为提高学生的解题能力,却忽视他们思维能力、知识应用和创新能力的培养.教师的这些做法严重影响了学生的身心健康发展,与新时代课程改革的初衷背道而驰.教师只有改变思路,在核心素养下开展小学数学深度教学活动,才能立足于教学改革的新高度,培养学生的各种素质能力.

核心素养;小学数学;深度学习