小学语文低年级识字教学的有效策略研究

王爽

《文渊(小学版)》 2021年02期

长春市第一〇三中学校小学部 吉林 长春 130000

掌握一门语言最基础最关键的就是要认识这门语言的书面文字.识字是语文学习的重要基石,在现阶段的小学语文识字课堂中存在着许多问题.由于小学阶段小学生年龄尚小,对很多生字生词不能有效的认识,且思维特点更以形象思维为主,抽象汉字的大量引入到课本中,导致出现许多教学重点和难点.良好的教学方法可以激活学生学习汉字的兴趣,提高教学效率,促进学生语文综合素养提高.因此,本文将对低年级小学语文识字教学展开分析,并提出相关的策略方法,以提高小学语文识字教学的质量.

小学语文;低年级;识字教学