摘 要：
在高中阶段,数学知识的难度增加,而教材作为学生学习的主要参考资料,应当合理编排,使知识难度逐级递增,以适应学生发展.关于高中数学知识模块的分布,需要从社会现实出发,选择合适的素材,以贴合学生实际.从整体层面而言,在编排高中数学教材的"组合问题"时,既存在知识点分散的特征,也有相互组合,贯穿始终的知识点,呈现出多种样式,对于高中生的学习起到良好的效用,有利于培养他们的逻辑思维.本文以"组合问题"存在于高中数学教材的现状入手,研究编排的思维方法,以及具体的编排设计,以期能够切实提升高中数学知识的连贯性,使"组合问题"在教材中具备更强的合理性和教学价值.
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