指向深度学习的高中化学课堂教学问题设计策略研究

贾彩燕

《文渊(小学版)》 2021年02期

吕梁市离石区江阴高级中学 山西 吕梁 033000

深度学习衍生出的学习方法能够促进学生思维的发展,尤其是对于新知识的学习和接受绩效显著.文章基于深度学习理论,以教学案例为依托,讨论了高中化学课堂教学问题的设计策略.

高中化学;深度学习;教学问题;设计