高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

胡晗

《文渊(小学版)》 2021年02期

浙江省磐安县第二中学 浙江 磐安 322300

在以往的高中生物教学模式中,课堂上的时间大部分都被教师的讲解所占据,学生在教学中处于被动地位,课堂上死气沉沉,学生的学习积极性无法被充分调动.而合作式学习模式要求学生以小组合作的方式完成教师制定的任务,不仅能够体现学生的学习主体地位,还可以锻炼学生与人交流和合作的能力,培养学生学习生物知识的兴趣.

高中生物;合作学习;应用策略;效果