深入挖掘文本,让读写有机结合——部编版小学语文五年级教学设计

郭晓

《文渊(小学版)》 2021年02期

山东省新泰市青云街道朝阳学校 山东 新泰 271200

教学设计对教学工作质量会产生直接影响,在正式上课之前,教师要根据课文内容进行设计.对文本进行挖掘,将读写结合起来,有助于强化学生学习效果.以读写结合为出发点进行教学设计,实现预期教学目标.文章围绕教学设计展开论述,合理安排课堂时间,保证教学工作有序推进.

小学语文;五年级;教学设计;读写结合