小学低段识字教学的实践研究

邓延红

《文渊(中学版)》 2020年12期

通化县大泉源满族朝鲜族乡天仁中心小学校 吉林 通化 134100

识字教学是语文教学的根基,打好这一基础,接下来的阅读、朗读、写作教学才能顺理成章的开展.本文结合实际教学经历和课题研究,对识字教学的方式展开探索和研究,希望有助于提升语文识字教学的质量.

小学低段;识字教学;实践研究